La aventura de ser maestro.

Después de leer “La aventura de ser maestro”, comparto mucho de lo que el autor comenta, en ocasiones lo que falta es hacer una reflexión de nuestra actividad, en lo particular introduzco un rubro de retos a los cuales debemos enfrentarnos.
A continuación enriquezco mi andamio cognitivo.
Nota: Aparecen en el documento con tinta negra los nuevos comentarios.
“Lo que compartimos”
Preocupaciones, problemas y retos. PREOCUPACIONES:
• Transformar nuestra práctica docente, para mejorar.
• Deserción de los alumnos.
• Ser capaces de rescatar para nuestros alumnos el sentido de lo fundamental.
• Desvalorización del docente.
PROBLEMAS:
• Falta de recursos para llevar a cabo nuestra labor (espacios, biblioteca, computadoras, internet entre otros).
• La existencia de muchos distractores (sobre todo mal usados los medios de comunicación)
• Carga académica muy pesada.
• Grupos muy numerosos.
RETOS:
• Cambiar nuestra mentalidad.
• Elaborar o reelaborar nuestra propia identidad profesional.
• Continuar preparándonos.
• Convencernos de que estamos al servicio del aprendizaje de los alumnos.
• Ser capaces de encender el deseo de saber.
• Adaptar los contenidos para hacerlos accesibles a los alumnos.
• Obligar a los alumnos a pensar.
Satisfacciones y maneras de enfrentar las dificultades Nuestras satisfacciones son:
• Incidir en la formación de seres humanos (nuestros alumnos).
• Transmitir nuestros conocimientos.
• Compartir experiencias.
• Contribuir al desarrollo de habilidades y capacidades.
• Influir en los alumnos positivamente.
• Ser guías y modelos a seguir.
• Expandir nuestra mente y la de nuestros alumnos.
• Sentirte útil no sólo en la enseñanza, sino también para la sociedad.
La mejor manera de enfrentar las dificultades es:
• Estar abiertos al cambio.
• Educar con límites y con el ejemplo.
• Continuar con un aprendizaje permanente, que nos permita responder a las necesidades del mundo actual.
• Ser capaces de crear inquietud.
• Adaptar los contenidos para hacerlos accesibles a los alumnos.
• Preguntarnos ¿Qué voy a aportar? y ¿Qué espero conseguir?
Actividades docentes: planeación, acción y evaluación
1. ¿Cómo organizamos el desarrollo de las clases?
2. ¿Cómo llevamos a cabo las actividades?
3. ¿Qué hacemos para reconocer el avance de los alumnos? Coincidimos en el hecho de que la planeación es una parte fundamental de nuestro quehacer docente.
• Contemplar la apertura, desarrollo y cierre en cada una de nuestras clases.
• Planear actividades para lograr el aprendizaje significativo.
• Adecuar lo planeado al estilo del grupo (no siempre funcionan las mismas actividades con todos los grupos).
• Realizar evaluaciones permanentes tanto a los alumnos como al profesor(a).
• Fortalecer valores como: responsabilidad, respeto, honestidad entre otros.
• Buscar materiales y actividades que faciliten el aprendizaje.
• Manejar técnicas de comunicación (saber escuchar, saber preguntar y saber transmitir)
• Definir y delimitar funciones.
Discutir y negociar sistemas de trabajo y de evaluación con los alumnos.